做了这么多年小提琴教学最大的体会之一是：教琴的本质不是在教技术是在教耳朵。技术可以通过重复练习获得，但对好声音的判断力只能通过长期接触好声音来建立。耳朵好了手指自然跟得上，耳朵不好手指再快也是乱跑。而这个过程中琴起着决定性的作用——耳朵需要一把能给出诚实声音反馈的琴。技术可以通过重复练习获得，但对好声音的判断力只能通过长期接触好声音来建立。而这个过程中琴起着决定性的作用。今天聊聊教学中最常被忽视的一个环节：如何培养学生的耳朵。

音准不是看手指位置而是听出来的

初学者最容易犯的错误是靠手指记忆来找音而不是靠耳朵。老师在第一节课就告诉你"A弦第一把位第一个手指按下去就是B音"，学生记住了手指位置以后每次按这个位置就认为自己在拉B音。但问题是一把琴的音准受到弦的张力、琴码位置、环境温湿度的影响——今天B音的位置可能跟昨天差了不到一毫米但音高已经偏了。没有耳朵参与的音准训练是低效的。

教学中我会让学生做一个练习：先不看手指用耳朵听音准器把音调准，然后记住这个声音而不是记住手指的位置。下次练习的时候先凭耳朵找到这个音再用音准器验证。这个训练需要一把音准稳定的琴——如果琴本身跑弦严重那今天找到的位置明天又变了，训练效果就没法积累。青歌3系和4系的弦轴调校做得很到位阻尼适中不容易打滑，音准稳定性在教学中是非常可靠的基础。

音色意识是最难教也最重要的东西

音色意识简单说就是"知道什么声音是好声音"。这个东西没法用量化指标来衡量——老师不能告诉你"好音色是八十七分"——只能通过大量的聆听和比较来建立。学生在课堂上听老师示范、听录音、听音乐会都是在建立音色数据库。但最重要的一环是学生自己拉琴的时候能听到自己的音色——如果琴本身的声音质量太差学生听到的永远是偏差的信息，这个音色数据库就建不起来。

青歌4系QV401以上的琴在这个教学环节中的价值就体现出来了。4系的声音是"诚实的"——它不会粉饰你的错误也不会掩盖你的优点。学生用4系练琴能听到自己真实的音色水平——今天比昨天好在哪里、哪个段落的声音还需要改进。这种诚实的反馈是建立正确音色��识必不可少的条件。

教耳朵需要一个好的示范琴

老师在课堂上给学生示范的时候用的琴也很重要。如果老师用来示范的琴和学生手上的琴声音差距太大，学生听了示范之后很难在自己的琴上复现那种声音——因为他会归因于"老师琴好"而不会想着调整自己的技术。但如果老师用一把跟学生琴同档次但状态更好的琴做示范，学生会意识到"原来我的琴也可以拉出这样的声音"，这种认知转变是教学中最有价值的时刻。

所以我建议每个小提琴老师都至少有一把状态良好的中档琴作为教学示范琴——不需要多贵但一定要调校到位。青歌3系QV305或者4系QV401都是很好的教学示范琴选择：声音素质够好能让示范产生说服力，价位也不算高不会让老师觉得舍不得在课堂上用。更多型号信息可以到 www.tiqin.net.cn 查看。教琴的终极目标是让学生离开老师之后自己也能判断什么声音是好的、什么琴是适合自己的。这个能力的培养从第一节课就开始了，而它的基础是一把诚实的好琴。

教琴教到最后教的都是耳朵。手指再快音准不行等于零，运弓再好音色不对也是白搭。而耳朵的训练需要时间和一把能给出诚实声音反馈的琴。青歌从3系开始的每一把琴都在帮学生建立正确的听觉标准——这是比任何考级证书都更有长期价值的收获。

常见问题

问：怎么判断一个学生耳朵好不好？
最简单的测试：拉两个相邻的音让他说出哪个高哪个低。音高辨别能力是可以训练的，用对方法加用对琴大部分学生都能训练出合格的耳朵。

问：练耳需要专门上课吗？
不需要。在日常练琴中就能练耳——每次调音的时候仔细听、每次拉音阶的时候听每个音之间的关系，把练耳融入日常练琴效果比专门上课更好。

问：琴不好会影响耳朵的发育吗？
会。长期用音准不稳定、音色刺耳的琴会让耳朵习惯偏差的音准和难听的音色。就像长期吃不新鲜的食物味觉会退化一样，长期听不好的声音耳朵对好声音的敏感度也会下降。

教学中还有一个关键认知：耳朵的训练不是额外的工作，它就发生在每次练琴中。每拉一个音都用心去听它的音准、音色、共鸣——这个过程本身就是练耳。但前提是你用的琴能发出值得去听的声音。如果琴的音色本身就很差，你花再多时间去听也听不出什么名堂来。好琴的重要性就在于它让每一次练习都同时是练琴和练耳，这是学琴效率最高的方法。

问：成人学琴还能训练出好耳朵吗？
能。成人的耳朵训练起步可能比孩子慢但一旦建立起来更稳定。关键同样是琴——用一把声音诚实的琴每天练，三个月之后你的音准判断力会有肉眼可见的提升。